novedades

Aspectos novedosos

1. Diseño de una nueva metodología que acelera de forma notable el proceso de enseñanza / aprendizaje de lenguas.
2. Aplicación de la metodología dirigida a la creación de módulos de formación ligado a cada fase de estimulación en función de las necesidades de los usuarios.
3. Realización de test de escucha para poder determinar la capacidad de discriminación auditiva de los participantes.
4. Elaboración de un entorno para el procesamiento de los resultados de los test de escucha.

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RESULTADOS

 

Con la intención de mejorar aspectos de la competencia lingüística como la comprensión y la expresión oral, se trata de proporcionar una nueva metodología de enseñanza aprendizaje basada en técnicas de estimulación neurosensorial.

 

Mediante la estimulación auditiva es posible ampliar el rango de frecuencias que somos capaces de procesar. La estimulación auditiva consiste, en un primer momento, en recibir a través del oído, y también por vía ósea, música filtrada de Mozart con contrastes musicales mediante cambios súbitos del timbre y de la intensidad de la música para “sorprender al cerebro”.

 

En este proceso, el sonido no sólo se percibe por los oídos, sino también por la parte superior del cráneo, gracias a unos auriculares de específicamente diseñados para la conducción del sonido por vía ósea. El objetivo de la estimulación neurosensorial es generar la apertura del oído a un mayor rango de frecuencia y facilitar así la integración lingüística del idioma que se desee, en este caso, el inglés.

 

Posteriormente, en otras etapas de estimulación auditiva se emitirán, por ambas vías (aérea y ósea), además de música, textos en inglés anclado al MCER y acorde al nivel de cada grupo que incidirán en la mejora de la escucha de dicho idioma.

 

Esta metodología de aprendizaje es única y novedosa, supone un hito en la integración lingüística de idiomas, Asi pues los periodos de estimulacion ya no estan aislados de los de formación sino que ese complementan mutuamente.

 

Esta nueva forma de abordar la mejora de la competencia lingüística se organiza de la siguiente manera.

En primer lugar se seleccionan los contenidos para la estimulación que estarán directamente relacionados con las habilidades lingüísticas y nivel del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Una vez seleccionados se programarán las sesiones de estimulación y de formación necesarias. Todo ello nos lleva a la creación y puesta en marcha de cursos aplicando esta nueva metodología, donde los candidatos realizan un test de escucha para poder determinar capacidad de discriminación auditiva. Después de la impartición de los cursos se analizarán los resultados obtenidos.

 

Estos cursos se estructuran en cinco fases .Los contenidos de las distintas fases de la formacion lingüística estan directamente relacionados con los procesos de estimulación. El primero de elllos es solo musica filtrada para aprender a discrimar sonidos, pero a partir del segundo de los procesos de estimulación en su fase activa se utilizan parte de los conternidos de los curos no solo para la escucha sino tambien para repetición de manera que ayudamos al alumnos a mejorar su capacidad de comprensión y expresión por el proceso de estimulación neurosensorial, sino tambien le ayudamos a aumemtar su nivel de compertemcia lingüística en general. Los periodos de solo formacion incluirán practica de pronunciación con las herramientas diseñadas especificamente como Forbrain o Pronounce.

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Bienvenidos al Proyecto UPV / Isora

Estimulación neurosensorial para facilitar el aprendizaje de idiomas

 

·       Investigadores de la Universitat Politècnica de València y la empresa Isora Solutions  demuestran que después de la primera  fase  de estimulación auditiva neurosensorial utilizando el método tomatis los participantes han experimentado una notable mejoría.

·       Comparando el test de escucha inicial con el nuevo test realizado previo a la segunda fase de estimulación, para poder comparar el grado de apertura de las frecuencias audibles de los participantes, podemos afirmar que el 90% ha tenido una mejora en la capacidad de discriminación auditiva (selectividad).

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